فعالية برنامج مقترح لتنمية مهارات إنتاج مواقع الإنترنت التعليمية لدى طلاب كلية التربية

Admin عدد المساهمات : 37 تاريخ التسجيل : 14/08/2011

إعــــداد :
أكرم فتحى مصطفى على
مدرس تكنولوجيا التعليم - قسم تكنولوجيا التعليم
مدير مشروع المكتبات الرقمية - جامعة جنوب الوادى
مقدمــة :
و من أهم التطبيقات التربوية لشبكة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] ، [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
تعليمية متخصصة تهتم باختزان مواد تعليمية منتقاة و مثيرة للاهتمام ،
تشجع على التفاعل بين المعلمين و الطلاب و تسمح لهم بتبادل و مشاركة
المعلومات فيما بينهم ، و تتيح مميزات وفرصاً ملموسة لتعليم الطلاب حيث
أنها لا تتعامل فقط مع النص المكتوب وإنما تتعامل مع النص المكتوب و الصوت
المسموع و الصورة الثابتة أو المتحركة بما يدعم و ييسر عملية التعلم
وتقديم المعلومات للطلاب بطريقة تناسب خصائصهم وحاجاتهم الفردية0
كما
أوضحت نتائج العديد من الدراسات والبحوث فعالية استخدام هذه المواقع فى
عملية التعلم ، وفى مختلف المواد الدراسية ، و يعد البحث الحالى محاولة
للتعرف على [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية فى ضؤ معايير تربوية و تكنولوجية تضمن للموقع التعليمى جودة التعلم و تحقيق الأهداف [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] المرجوة منه بهذا الأسلوب 0

مشكلة البحـث

و من خلال الملاحظة و الاطلاع و الدراسات السابقة يمكن تحديد مشكلة البحث فى :
1- ضعف و تدنى مستويات الطلاب المعلمين لمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] ، و حاجاتهم إلى تلك المهارات 0
2- الحاجة إلى معايير بنائية (تربوية و تكنولوجية) يتم الاستناد إليها عند الشروع فى [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] تعليمية عبر [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] بحيث تضمن هذه المعايير تحقيق الأهداف [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] و التربوية المنشودة 0
و يعد البحث محاولة للتوصل إلى معايير بنائية لإنتاج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] و تدريب [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية على [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] فى ضؤ هذه المعايير 0

أسئلــة البحـــث

يسعى البحث للإجابة عن الأسئلة الآتية :
1- ما المعايير البنائية التربوية و التكنولوجية لمواقع [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] ؟
2- ما المهارات الأساسية اللازمة لبناء [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟
3- ما التصور المقترح لبناء برنامج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟
4- ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟

أهميــة البحـــث

تنبع أهمية البحث الحالى من عدة اعتبارات أهمها :-
1- يمد البحث القائمين على تصميم برامج التعلم عبر شبكة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] بقائمة للمعايير البنائية التربوية و التكنولوجية لمواقع [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] مما يساعد على جودة التصميم و تحقيق الأهداف [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] المرجوة منها 0
2- يمد البحث القائمين على برامج إعداد المعلم بقائمة لمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] 0
3- يساعد الطلاب المعلمين على تصميم [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] تعليمية ذات فعالية وأكثر إفادة لمواكبة الأساليب الحديث فى التدريس 0
4- يشجع البحث الطلاب و المعلمين على [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] شخصية خاصة بهم و يفتح لهم مجالا بممارسة و تجربة التدريب على التدريس عبر [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] من خلال تصميم [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] تعليمية فى المقررات الدراسية المختلفة كل فى تخصصه وفق معايير تربوية وتقنية مقننة 0
5- يمكن أن يسهم البحث فى تغطية النقص فى الأبحاث العربية التى تناولت عمليات تصميم بيئات التعلم عبر الإنترنت0
6-
يعد البحث الحالي محاولة لمسايرة الاتجاهات العالمية المعاصرة و استجابة
للعديد من توصيات البحوث والمؤتمرات من ضرورة توظيف شبكة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] فى التعليم 0

أهـداف البحــث

يهدف البحث الحالى إلى :-
1- التوصل إلى المعايير البنائية ( التربوية و التكنولوجية) لمواقع [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] .
2- التوصل إلى [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] 0
3- تصميم برنامج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية 0
4- بيان فعالية البرنامج المقترح في تنمية [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية حــدود البحـــث
يقتصر البحث على الحدود الآتية :-

 من حيث مجموعة البحث :
يقتصر
البحث الحالى على مجموعة من 91 طالباً و طالبة من الطلاب المعلمين
بالفرقة الثالثة بكلية التربية بقنا شعب ( رياضيات ، طبيعة و كيمياء ،
أحياء ) و [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] الفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية بقنا شعب ( التربية الموسيقية ، التربية الفنية ، الاقتصاد المنزلى )

 من حيث مستوى التعلم بالشبكة
يتبنى البحث مستوى التعلم بمساعدة شبكة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] حيث تكون فيه الشبكة أحد الوسائط [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] المساعدة للمعلم ، فيكون الهدف من الموقع التعليمى الذى سينتجه الطالب المعلم هو دعم التعلم الفصلى 0

 من حيث مكان التطبيق
معمل تصميم بيئات التعلم الإلكتروني بقسم تكنولوجيا التعليم / كلية التربية النوعية بقنا

إجــراءات البحــث :
تتمثل إجراءات البحث فى الإجابة عن أسئلة البحث على النحو التالى :-

 الجانـب النظري
تم القيام بدراسة نظرية فى الجوانب الآتية :-
أولا : استخدام [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] فى التعليم .

ثانياً : [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

أولا : إعداد قائمة المعايير البنائية لإنتاج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] التعليمية
ثانيا : إعداد قائمة بمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
ثالثاً : بناء برمجية باستخدام الوسائط الفائقة
تم بناء برمجية المصمم العربى وفقاً لأسلوب تحليل المنظومات 0

رابعاً : إعداد أدوات التقويم
1- إعداد اختبار تحصيلى إلكتروني فى الجانب المعرفى المرتبط بمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] التعليمية
2- إعداد اختبار أدائى لقياس [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] التعليمية
3- إعداد بطاقة ملاحظة الأداء لمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
4- إعداد بطاقة تقييم ( تقدير) [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] 0

خامساً : الدراسة التجريبية وتشمل :-
1- اختيار مجموعة البحث و تحديد خطة العمل 0
2- تطبيق أدوات البحث ( الاختبار التحصيلى ، بطاقة الملاحظة ، بطاقة تقييم الأداء ) على مجموعة البحث (قبليا) .
3- تدريس البرنامج المقترح على مجموعة البحث 0
4- تطبيق أدوات البحث ( الاختبار التحصيلى ، بطاقة الملاحظة ، بطاقة تقييم الأداء ) على مجموعة البحث ( بعدياً ) .

نتــائج البحث
للإجابة عن السؤال الأول :
ما المعايير البنائية لإنتاج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] ؟
تمت الإجابة عن هذا السؤال من خلال التوصل إلى قائمة المعايير البنائية لإنتاج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] و تم حساب التكرارات و المتوسط الحسابى لكل معيار و أوضحت النتائج صلاحية جميع المعايير لتطبيقها فى [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] التعليمية(1) حيث حصل :
1- 127 معياراً بنسبة (79.37%) من إجمالي المعايير (160) على متوسط حسابى يتراوح بين (2.5 : 3 ) و هو متوسط حسابى مرتفع جداً 0
2- 33 معياراً بنسبة (20.63% ) من إجمالى المعايير على متوسط حسابى يتراوح بين ( 2 : 2.5 ) و هو متوسط حسابى متوسط 0
للإجابة عن السؤال الثانى :
ما المهارات الأساسية اللازمة لبناء [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟
تمت الإجابة عن هذا السؤال من خلال التوصل إلى قائمة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] الإنترنت(2)
للإجابة عن السؤال الثالث :
ما التصور المقترح لبناء برنامج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟
تم بناء هذا التصور(1) وفقاً لأربع مراحل هى :-
1- مرحلة الإعداد التربوى 0 2- مرحلة الإعداد و التجهيز 0
3- مرحلة البرمجة و التأليف 0 4- مرحلة التجريب والتطوير 0

للإجابة عن السؤال الرابع :
ما فعالية البرنامج المقترح فى تنمية [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] كلية التربية ؟
تم
رصد نتائج التطبيقين القبلى و البعدى لأدوات البحث ( الاختبار – بطاقة
الملاحظة – بطاقة التقييم ) ثم معالجة نتائج البحث إحصائيا وقد جاءت
النتائج على النحو التالى :-
1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى
(0.01) بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى
للاختبار التحصيلى لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت = 50.55 و قيمة
حجم التأثير (0.97) مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة بل كانت
بتأثير البرنامج المقترح ،كما بلغت نسبة الكسب المعدل (1.24) و بذلك يمكن
القول بأن البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فى تنمية بعض المعلومات
المرتبطة بمهارات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] مجموعة البحث 0
2-
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات مجموعة
البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح التطبيق
البعدى حيث بلغت قيمة ت = 49.03 و قيمة حجم التأثير (0.96) مما يدل على أن
هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة بل كانت بتأثير البرنامج المقترح ، كما
بلغت نسبة الكسب المعدل (1.22) و بذلك يمكن القول بأن البرنامج المقترح
يتصف بالفعالية فى تنمية بعض [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] مجموعة البحث 0
3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى و البعدى لبطاقة تقييم [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
لصالح التطبيق البعدى حيث بلغت قيمة ت = 48.55 و قيمة حجم التأثير (0.96)
مما يدل على أن هذه الفروق لم تكن وليدة الصدفة بل كانت بتأثير البرنامج
المقترح ، بينما بلغت نسبة الكسب المعدل (1.20) و بذلك يمكن القول بأن
البرنامج المقترح يتصف بالفعالية فى إكساب مجموعة البحث للمعايير البنائية
لإنتاج [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] 0

توصيـات البحث :
فى ضوء نتائج البحث يمكن وضع توصيات منها :-
1- الاستفادة من النظريات و الأبحاث التى أجريت فى مجال تصميم بيئات التعلم عبر [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
، لمعرفة أفضل أساليب التصميم وفقاً لطبيعة مادة التعلم و خصائص التلاميذ
المستهدفين منها حتى يمكن تحقيق أقصى استفادة من هذه التقنية0
2- الاستفادة من البرنامج المقترح فى تنمية [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] الطلاب المعلمين بكليات التربية و التربية النوعية للتوسع فى تصميم ونشر المواقع العربية [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] على شبكة [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] 0
3- التوسع فى تطبيق نظم التعلم عبر [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] على أن يتم التطبيق بشكل تدريجى بحيث يختار الطالب عدداً من المواد التى يدرسها عبر [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط] بالإضافة إلى مواد أخرى يدرسها بالطريقة التقليدية 0
4- ضرورة تحول المعلم من دور المستهلك للبرمجيات [ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]
إلى دور المنتج لها و يتحقق ذلك بمساعدة المعلم فى تعلم البرمجة و
التأليف من خلال ورش عمل منظمة و توفير نوعية جديدة من برامج التأليف
الكمبيوترية تساعد المعلم على برمجة مادته العلمية بكل سهولة ويسر 0
5-
ضرورة إدخال مقررات البرمجة و التأليف ضمن مقررات إعداد المعلم فى كليات
التربية ودعم أقسام تكنولوجيا التعليم بكليات التربية والتربية النوعية
ماديا و معنويا و علميا لضمان تخريج أخصائي تكنولوجيا تعليم بالمستوى
اللائق و المطلوب

» برنامج مقترح لاكساب طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بعض مهارات انتاج برمجيات الواقع الافتراضى التعليمية
» برنامج مقترح في التربية العلمية لتلاميذ المرحلة الإعدادية المهنية في تزويدهم بالمعلومات والاتجاهات والمهارات المرتبطة بالاحتياجات الشخصية والمتطلبات المهنية
» ملخصات ابحاث ورسائل علمية تربوية من كلية التربية جامعة اسيوط
» برنامج لتنمية القيم البيئية لدى تلاميذ التعليم الأساسي من خلال مناهج العلوم
» ملخص رسالة الماجستير د/ حسين محمد أحمد عبد الباسط مدرس المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية كلية التربية بقنا – جامعة جنوب الوادي مصر